爆火国际学校的AMC8竞赛，公立校的孩子是否要去参加AMC8？

不管是体制内还是国际学校,数学都是要学习的，最直接的价值在于大幅提升数学核心竞争力，实现对课内数学的降维打击。

①深化对于基础知识的理解

AMC8涉及数论、组合、几何、代数等内容，本质上是对算数和代数的深度运用。会让孩子们对课内看似简单的概念有更加深入的理解，如果说校内教孩子的是结果，那么AMC8竞赛就是让孩子体验结论生成的过程。

②培养解决难题的思维能力

竞赛和应试的区别在于，一个是思维能力的提升，一个是有模板可寻，孩子们在反复的题目训练中已经形成了思维定式，体制内的数学强调的是，看见这个题目，就要知道应用那个公式定理去解。但是AMC8的考试题目不是这样的，强调一道题多种解法，让孩子尽可能的思考。

③提升应试能力

体制内的孩子们要参加中考，高考，对于应试速度和能力都有一定的要求，AMC8要求在40分钟内完成25道难题，这本身就是对时间管理，答题策略（哪道题目放弃，哪道题目先做）这些隐形能力，在任何考试中都是关键。

④小升初的敲门砖

公里学校的重点中学像是上海三公学校，北京海淀六小强等在小升初招生中，会将AMC8成绩作为数学能力的重要参考，部分班级（如华二丘班、华育7班8班）甚至要求学生在五年级前取得较高分数（如23分以上）。

再让我们来看看AMC8竞赛考察的内容，家长们会发现，AMC8竞赛和孩子们在校内学习的知识点有很大的重合度，所以，孩子们参与这个竞赛是对校内知识的巩固和深化。

AMC8竞赛的内容涵盖了小学段＋部分初中知识，但是AMC8考察的灵活度远远题目概念本身。

有些校内高分的孩子，做AMC8的真题也会感觉到吃力。

为了孩子们在后续在数学学习方面游刃有余，AMC8竞赛很有必要 先试着做一下AMC8的题目，初步感受感受。

 

犀牛AMC8竞赛培训

犀牛教育一直致力于AMC8领域，从扩宽孩子们思维的角度出发，老师们教的不是你在校内学习到的解题方法，答题技巧，而是解题的思路，授以鱼不如授之以渔。

赵老师 北京大学—高考山东省第二名，数学146分，高数、计量、统计等教学功底扎实。

孔老师

—AMC10 I Distinction AMC12 Honor Roll AIMEI 11分希望杯、华罗庚杯、时代杯数学竟赛一等奖。