先给结论：2027 年 AIME 机考采用分段制：15 道题拆成两个分段、各 90 分钟，第 1 至 8 题为 Part 1，第 9 至 15 题为 Part 2，中间有短休息，且进入 Part 2 后不能回做 Part 1。"不能回做"这四个字彻底改写了 AIME 的最优策略——纸笔时代"先扫一遍全卷、回头再收拾难题"的打法不复存在，前 8 题从"热身区"变成了"一次性提交区"。因此，前 8 题的时间分配与提交纪律，成了 2027 备考中最值得单独训练的一块能力：Part 1 做得稳不稳、提交前查得细不细，直接决定整套考试的成败下限。（细则以官方公告为准）
先算清账，再谈策略。
| 参数 | Part 1（第 1-8 题） | Part 2（第 9-15 题） |
|---|---|---|
| 题量 | 8 题 | 7 题 |
| 时长 | 90 分钟 | 90 分钟 |
| 平均每题时间 | 约 11 分钟（上限） | 约 13 分钟（上限） |
| 相对难度 | 全卷相对基础的部分 | 难度整体抬升 |
| 回做权限 | 提交后不可回做 | 可在段内自由安排 |
| 核心要求 | 一次做对、查完再交 | 分段内自主取舍 |
从平均时间看，Part 1 的每题预算似乎比 Part 2 更宽松，但这笔账有迷惑性：前 8 题的定位不是"慢慢做"，而是"高效拿下并留足复查"。AIME 的题目难度随题号上升，前 8 题是大多数考生得分的主体——Part 1 丢一道会的题，损失比 Part 2 拿不下一道难题大得多。
建议把 90 分钟切成三块。第一块是作答主时段，约 60 分钟，目标是在这段时间内把 8 题中有把握的部分全部做完。节奏参考：第 1 至 5 题应快速推进，单题卡壳超过 5 分钟就先跳过并标记；第 6 至 8 题允许放慢，但也给自己设定单题 12 到 15 分钟的硬上限，到点即切，不恋战。第二块是攻坚时段，约 15 分钟，回头处理主时段跳过的题目，按"标记顺序 + 把握程度"决定处理次序。第三块是复查与录入时段，约 15 分钟，雷打不动——这 15 分钟不是"有空就查"，而是和其他时段一样刚性，时间一到无论攻坚结果如何都转入复查。
很多考生的本能是"多给难题一分钟，也许就做出来了"，在纸笔时代这个直觉有时是对的，因为回头路始终敞开。分段制下逻辑变了：Part 1 里被难题吃掉的时间，挤压的是复查窗口，而复查窗口恰恰是"不能回做"规则下唯一能救回失误的地方。用复查的确定性去换难题的偶然性，是一笔亏本交易。
不能回做意味着 Part 1 的提交是单向门，提交前的最后检查必须流程化，而不是凭感觉。建议固定执行四个动作：一是核对题号与答案的对应关系，机考界面下录入错位是低级但真实的失误；二是核验数值范围，AIME 答案均为 0-999 的整数，任何超出范围的数值一定意味着中间步骤出了问题；三是重算关键运算步骤，尤其是取整、取模、去重这类容易出错的操作，用与第一次不同的方法交叉验证；四是检查是否有空题——分段制下没有"最后回来填"的机会，空着的题要么现在补上推导，要么干脆录入一个基于部分进展的合理猜测值，视个人风险偏好而定。
这些动作在平时模考里就要练成固定序列，考场上的复查质量取决于平时复盘的深度，而不是考场上突然的认真。建议每次限时模考后专门统计一类数据：复查阶段发现的失误数量与类型，如果这个数字长期为零，说明复查时段的利用率不足，需要调整作答与复查的时间切分。
划重点：Part 1 不可回做，所以前 8 题的策略核心不是"快"，而是"一次成型"。作答、攻坚、复查三段刚性切分，提交前执行固定的核对序列——把单向门前的每一步都变成动作，而不是决定。
最后把视野放宽：Part 1 的纪律只是整套考试的一半，Part 2 的 7 道题还有 90 分钟和段内自由度，短休息是两个分段之间唯一的缓冲。但顺序上必须先练好 Part 1——它是不能重来的那一半，也是分值版图里最稳定的一半。
问：前 8 题如果只做出 5 题，剩下 3 题该硬磕还是空着？
答：先按单题硬上限处理攻坚时段，仍无进展的题目建议录入基于部分进展的合理猜测值，不要空题；然后把刚性的复查时间完整保留。Part 1 没有回头路，任何题都不宜留空。
问：复查时发现某题答案可疑，可以改吗？
答：可以。提交前的任何时间都可以修改 Part 1 的作答，真正的红线是进入 Part 2 之后。这正是要为复查保留 15 分钟的原因——改动必须发生在单向门之前。
问：平时练习需要完全按 8+7 分段来吗？
答：是的。纸笔整套连做 180 分钟的训练方式与分段制不匹配，至少大部分模考应按两段各 90 分钟、段间短休息、Part 1 不可回做的规则执行，让身体和决策习惯都适配真实流程。
犀牛国际教育的 AIME 机考分段课程把"前 8 题纪律"作为独立训练模块：作答、攻坚、复查三段切分的限时演练，提交前四步核对流程的反复执行，配合电脑端整套分段模考与逐次复盘。课程采用三师配置，正课老师负责解题能力，教辅专家负责录入与复查规范检查，督导老师盯模考节奏与进度。
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