先给结论：估分不准，多数不是记错了答案，而是没有按计分规则分类计数。AMC10 是答对 +6、空题 +1.5、答错 0，只要把"对、空、错"三类的题号分开记下来，误差可以压到很小。同一份卷子，只数"对了多少题"与分类计数，结果可能相差十几分。A 卷 2026 年 11 月 5 日 17:00—18:15 开考，B 卷 11 月 13 日同一时段，两卷都是 75 分钟 25 题、满分 150 分。（考试安排以官方公告为准）
| 来源 | 表现 | 修正方法 |
|---|---|---|
| 只数答对题数 | 忽略空题与答错的差别 | 把三类题号分开计数 |
| 凭印象回忆答案 | 把后来想到的答案当成考场上写的 | 只承认答题卡上的原始选择 |
| 漏题与涂卡错位 | 题号与实际作答不一致 | 按答题卡顺序逐题核对 |
三个来源里，第二个最隐蔽。考完当天回忆时，脑子里往往已经有了解题思路，于是容易把"现在会做"误记成"当时做对"。估分时只能依据考场上的实际作答记录，不能依据后来的推演。
划重点：估分不是猜分数，是数数。答对、空题、答错三类各有多少道，直接套公式，主观判断的空间越小，结果越接近真实。
| 步骤 | 操作 | 产出 |
|---|---|---|
| 第一步 | 把答题卡上的作答逐题记录，标出空题 | 三份题号清单 |
| 第二步 | 对照答案，把题号分到答对与答错两栏 | 三个数量：对、空、错 |
| 第三步 | 套公式：答对×6 加 空题×1.5 | 估分结果 |
公式本身很简单，难点在第一步的记录是否完整。建议把三份清单写在纸上，而不是只在脑子里过一遍，因为记忆会不自觉地"修正"当时的犹豫。
| 答对题数 | 空题数 | 得分 |
|---|---|---|
| 15 题 | 10 题 | 90 + 15 = 105 |
| 17 题 | 8 题 | 102 + 12 = 114 |
| 18 题 | 7 题 | 108 + 10.5 = 118.5 |
这张表也可以反着用：想达到某个分数，需要答对多少题、允许错几道，一目了然。在固定分数线规则下，AMC10 达到 100 分即可获得 2027 年 AIME 资格，所以估分时把目标对应的题量算清楚，比事后凭感觉复盘更有意义。
第一种情况是模考时放松了时间限制，实际考场上做不完；第二种是把模考当练习，中途翻过资料；第三种是模考卷难度与真题差距较大。要缩小差距，模考必须满足三个条件：75 分钟整块计时、纸质答题卡、一次做完不暂停。
还有一个细节常被忽略：模考时的环境会影响估分准确度。嘈杂环境下的分数偏低，过于放松的环境下分数偏高，两种偏差都会让学生对自己的水平产生误判。
划重点：估分不准的学生，往往模考本身也不规范。把模考的规则做严，估分的偏差自然会缩小。
学生自估分数与实际得分长期偏离，通常落在三种固定模式里，对应三种改法。
| 模式 | 表现 | 根源 | 纠正方法 |
|---|---|---|---|
| 系统性高估 | 每次估分都比实际高 10 分以上 | 把"思路对"算成"做对了" | 只按最终答案与关键步骤给分 |
| 系统性低估 | 估分总比实际低 | 空题没算 1.5 分，或漏算部分分 | 按官方计分规则逐题过一遍 |
| 波动型 | 时高时低，无规律 | 对难题正确率判断不稳定 | 记录每题把握度，与结果对照校准 |
波动型最难改，也最值得改。办法是给每道题标注"确定/较有把握/猜的"三档，考后统计三档的实际正确率。多数学生第一次做这个统计时都会发现：自己所谓"较有把握"的正确率只有六成左右，这个数字一旦被看见，估分自然会变准。
划重点：估分能力本质上是对自己正确率的认知精度，它不是天赋，是靠记录校准出来的。
犀牛国际教育的 AMC10 竞赛培训把估分当作一项正式训练：正课老师讲计分规则与分数换算，教辅专家负责批改模考卷并核对学生的三类计数是否完整，督导老师负责记录每次估分与批改结果之间的偏差，逐步修正学生的自我判断。
班型分线上小班、线下一对一与全日制脱产三种，上海、北京、广州、深圳、苏州、天津、合肥、西安、杭州、成都、武汉、南京、青岛、无锡、重庆、宁波、常州、中国香港、新加坡 19 城均有校区。咨询电话 17629096653，微信 xnew889900。
Q1：估分达到 100 分，是不是就一定能晋级？
A：100 分是固定门槛，达到即可获得 2027 年 AIME 注册资格，但仍需满足年龄与年级等参赛限制，具体要求以官方公告为准。备考建议把目标设在 108 分以上，留出容错空间。
Q2：考完之后多久估分最准？
A：越早越好。当天把答题卡上的作答记录下来，隔天回忆的准确度会明显下降。
Q3：估分总比实际高，怎么办？
A：多半是模考过于宽松。把模考改成 75 分钟整块计时、纸质答题卡、一次做完，偏差通常会收敛。
