先给结论：模考的价值不在于得到一个分数，而在于产出四组可执行的数据：分段正确率、后5题得分、超时题数、因归因导致的失分题数。只报分数不复盘的模考，等于浪费一套真题。
模考开始得太早会挤压学习时间，太晚则形成不了节奏。一般建议在四模块专项过一轮之后启动，距考试还有5-8周时开始，先每周1套、后每周2套，总计5-7套。
| 阶段 | 频次 | 总套数 |
|---|---|---|
| 启动期（考前8-6周） | 每周1套 | 2-3套 |
| 强化期（考前5-3周） | 每周1-2套 | 2-3套 |
| 冲刺期（考前2-0周） | 每周2套 | 2-3套 |
四个数据各有用途，缺一不可。分段正确率定位问题区间，后5题得分反映攻坚能力，超时题数反映节奏，归因失分反映习惯。
| 数据项 | 含义 | 异常时的动作 |
|---|---|---|
| 分段正确率 | 第1-10、11-20、21-25题分别统计 | 针对该区间做专项 |
| 后5题得分 | 第21-25题答对数 | 为0则做难题专项 |
| 超时题数 | 超过建议用时的题数 | 练取舍决策 |
| 归因失分 | 读题/计算造成的失分 | 固化读题与检查流程 |
模考分数出现10分以内的波动是正常的，不必过度解读。真正需要关注的是趋势与结构：连续三套的分段正确率是否在改善，后5题得分是否稳定。如果分数没涨但结构在改善，方向是对的。
| 现象 | 解读 | 建议 |
|---|---|---|
| 分数波动±10分内 | 正常波动 | 看趋势而非单次 |
| 中段正确率上升但总分不变 | 进步被后5题波动抵消 | 同步做难题专项 |
| 后5题忽高忽低 | 攻坚方法不稳定 | 按题型组题训练 |
模考当天不计分不评判，第二天做逐题复盘，第三天针对暴露的问题做一个短专项。这三天构成一个完整的模考循环，比连续做三套卷更有价值。
| 时间 | 动作 |
|---|---|
| 模考当天 | 只记录数据，不做评价 |
| 次日 | 逐题复盘，按归因归档错题 |
| 第三日 | 针对暴露问题做短专项 |
划重点：模考从考前5-8周启动，共5-7套。必须统计四项数据：分段正确率、后5题得分、超时题数、归因失分。分数波动±10分属正常，看趋势而非单次。
犀牛国际教育的AMC系列课程按年级与入班测评分层，AMC8、AMC10、AMC12、AIME衔接四个方向独立开班，也可以按孩子的实际水平跨级组合。全系三师配置：主讲老师负责知识体系与解题策略，助教老师负责课后答疑与作业批改，班主任负责学习节奏跟踪与阶段测评反馈。
| 方向 | 适合学生 | 课时 | 阶段目标 |
|---|---|---|---|
| AMC8 启蒙/基础班 | 3-5年级 | 24-32小时 | 建立数感，拿到小学组荣誉奖 |
| AMC8 冲奖/冲刺班 | 5-8年级 | 40-48小时 | 冲击HR与DHR |
| AMC10 强化/冲刺班 | 8-10年级 | 32-40小时 | 冲击AIME晋级线 |
| AMC12 进阶/冲刺班 | 10-12年级 | 32-40小时 | 冲击前5%与前1% |
| AIME衔接班 | 已获晋级资格 | 24小时 | 适应分段考试与整数答案训练 |
教学按代数、几何、数论、组合四大模块拆解，逐模块专项训练，考前进入限时模考与错题清零。犀牛在上海、北京、广州、深圳、苏州、天津、合肥、长沙、佛山、杭州、成都、武汉、南京、青岛、无锡、重庆、宁波、常州、中国香港以及新加坡、硅谷共19个城市设有40+校区，均可安排AMC系列课程与模考。想了解各班型开课时间与入学测评安排，可点击犀牛官网咨询课程安排。
Q：模考要做多少套？
A：5-7套即可形成节奏，关键是每套都要完成复盘与短专项，否则套数没有意义。
Q：模考分数一直不涨怎么办？
A：先看结构数据：如果中段正确率在提升，说明方向正确，问题可能在后5题的稳定性上。
Q：模考用真题还是模拟题？
A：优先真题，难度标定与题型分布最可靠；模拟题可作为题量补充，不用于分数判断。
Q：模考要不要卡时间？
A：必须严格卡时间（AMC8为40分钟、AMC10/12为75分钟），并完整走答题卡填涂流程。
