包玉刚放弃IGCSE引发热议：是学术强校的底气，还是另辟蹊径？

如果您的孩子目前正处于 7-10 年级，并且未来有计划攻读 IBDP（国际文凭大学预科课程），那么您很可能正在关心这样一个问题：该选择哪种课程体系作为衔接，才能让孩子最好地为 IBDP 做好准备？
 

这可能是许多家长最想知道的答案。

但我想说，这个问题比很多人想象的要复杂——我们不应简单以“好或不好”来判断，而应转向思考：“哪个选项最适合我的孩子？”

视角一变，寻找答案的方式自然不同。

每个孩子都是独特的，从“适配性”出发，才能找到最能支持孩子成长的选择。

如果只认“正统”，那无疑直接选 MYP 即可，它确实是与 DP 一脉相承的 IB 官方课程。但现实情况是，它未必适合每一个学生。
 

MYP有一个显著优点，就是“自由度非常高”。这里的自由度主要指教学层面：IBO为教师提供了极大的自主空间，在教学目标框架内，具体如何实施、如何授课，教师可灵活把握。

因此我常形容，MYP 更像一个“课程框架”，而非传统意义上结构严密的课程体系。
 

相比之下，IGCSE 在知识点梳理、真题资源、标准化评估等方面则更加明确和系统。

而这种“自由”虽是优点，却也带来挑战。它既对教师的教学能力、投入度和创造力提出极高要求——一位老师可能需要花费大量时间自主设计课程，而非使用现成教材；同时，它也对学生提出不小的挑战。

有些学生，至少在现阶段，可能难以适应如此开放的学习模式。过多的自由对他们而言反而是负担。

他们可能更习惯如 IGCSE 那样结构清晰、目标明确的学习方式：学什么、标准答案如何、答题规范是什么，甚至论文评分标准都相对透明。

他们倾向于“投入–产出”明确、步骤清楚的学习环境，乐于通过掌握得分点来获得对应的成绩。

因此，选择的关键在于了解您孩子的现状：包括心智成熟度、学习习惯与偏好。然后，在 MYP 和 IGCSE 之间，选择更契合他当前需求的那一个。

最后，我们来看 Pre-IB。在 MYP、IGCSE 和 Pre-IB 这三者中，Pre-IB 的“标准化”程度可以说是最低的，课程内容和教学方式很大程度上取决于开办学校自身的设定。
 

因此，如果您考虑选择 Pre-IB 作为衔接，就需要特别关注开办学校的教学质量和师资水平。

像包玉刚、UWC 这类学校，其 Pre-IB 课程是值得信赖的，家长基本可以放心。但如果您对某所开设 Pre-IB 课程的学校本身存有疑虑，那么选择它的 Pre-IB 就未必是明智之举。

在这种情况中，不如转向一所教学水平相当但采用 IGCSE 课程的学校——至少 IGCSE 能提供更高的透明度，让您更容易判断教学成效。

而 Pre-IB 由于标准由校方自定，家长评估起来难度更大，往往只能依赖学校声誉、历史、口碑等外部因素来做判断，这些因素的可控性相对较低。