先给结论：袋鼠数学竞赛的 75 分钟不该平均分配，而应切成四段：前段快过、中段稳住、后段攻坚、最后留出涂卡与复查。最该记住的一条是——后段每题 5 分，是前段 3 分题的 1.67 倍，时间必须往后段倾斜；但答错扣 1 分、不答不扣，所以在完全没把握的题上留空比乱猜更划算。L3—L6 是 30 题满分 150 分、起始 30 分，平均每题 2.5 分钟；L1—L2 是 24 题满分 120 分、起始 24 分，平均每题约 3.1 分钟。（考试时长与计分规则以官方公告为准）
低龄段最常见的失分不是"不会做"，而是"没做到"——前面的题反复检查，后面的高分题连看都没看见。所以要先有整体时间框架，再谈某类题怎么提速。
| 时间段 | 题号段（L3—L6） | 分配时长 | 任务 |
|---|---|---|---|
| 第一段 | 第 1—10 题（每题 3 分） | 13 分钟 | 快过，不在简单题上反复回头 |
| 第二段 | 第 11—20 题（每题 4 分） | 22 分钟 | 稳住节奏，中档题一次做对 |
| 第三段 | 第 21—30 题（每题 5 分） | 30 分钟 | 集中攻坚，按分值倒序取舍 |
| 第四段 | 涂卡与复查 | 10 分钟 | 核对涂卡位置，回看标记题 |
这样切的依据来自计分规则本身：第 1—10 题每题 3 分、11—20 题每题 4 分、21—30 题每题 5 分。前十题全做对只有 30 分，后十题全做对是 50 分，时间理应往后段倾斜。
但前段不能马虎：丢一道题是双重损失，既少了三到四分，又把本该省下的时间赔了进去。所以第一段的目标是"一次做对、不回头"——圈数字和单位、检查位数、确定答案立刻涂卡。低龄孩子最容易攒到最后统一涂，结果涂错行或漏涂。
划重点：75 分钟的时间表要按"分值密度"排，不是按"题目顺序"排。前段省下的每一分钟，都应该被明确地留给后段的 5 分题和最后的复查。
袋鼠的题型分五类：图形类、运算类、数理逻辑类、应用类、趣题，它们的耗时结构差别很大。
| 题型 | 主要失分原因 | 提速与得分动作 | 时间使用原则 |
|---|---|---|---|
| 图形类 | 只在脑子里想，不动手画 | 照题干重画一遍，标出已知条件 | 允许慢，但每题设上限 |
| 运算类 | 口算跳步，单位与位数看漏 | 关键步骤写一行，答案回头验算 | 求快，一次做对不回头 |
| 数理逻辑类 | 条件读完就下手，漏掉限定词 | 条件逐条编号，再看还缺什么 | 中等速度，读两遍再动笔 |
| 应用类 | 中文题干长，读成另一道题 | 把文字转成算式或线段图 | 中等速度，先转写再计算 |
| 趣题 | 陷进去出不来，被单题吃掉时间 | 没思路先跳过，最后回头再看 | 严格限时，到点即走 |
图形类和趣题是时间失控的两个主要来源，但性质相反。图形类的问题在于"不动手"：孩子习惯盯着图看，试图在脑子里完成旋转、翻转，两分钟过去什么也没确定。袋鼠禁止使用计算器，但纸笔始终可用——把题干图形重画一遍并标上条件，往往一眼就能看出关系。
趣题的问题在于"不肯走"。这类题门槛不明显：前 30 秒看不出方向，之后投入再多时间也未必有结果。合理做法是先按顺序做完有明确思路的题，再回头处理趣题；一道趣题两分钟内仍无方向，就标记后跳过。
L1—L2 和 L3—L6 的卷面结构不同，时间分配也得跟着变。低龄孩子作答速度慢、涂卡更需要辅助，所以复查与涂卡的时间要留得更宽。
| 题号段 | L3—L6（30 题 / 起始 30 分） | L1—L2（24 题 / 起始 24 分） |
|---|---|---|
| 第 1—8 题（每题 3 分） | — | 12 分钟 |
| 第 1—10 题（每题 3 分） | 13 分钟 | — |
| 第 9—16 题（每题 4 分） | — | 20 分钟 |
| 第 11—20 题（每题 4 分） | 22 分钟 | — |
| 第 17—24 题（每题 5 分） | — | 28 分钟 |
| 第 21—30 题（每题 5 分） | 30 分钟 | — |
| 涂卡与复查 | 10 分钟 | 15 分钟 |
两张时间表要在训练阶段就用起来：平时按套限时，不要求"做完"，而是要求在每段结束点报一次进度。几次训练下来，孩子自己就能感觉到前段是否超时，比家长在旁边催"快点"有效得多。
还有一条纪律要提前讲清：答错扣 1 分、不答不扣，所以完全不会、也排除不掉选项的题，留空并不吃亏；凭感觉乱猜，反而可能把已经算到的分扣回去。孩子需要提前知道这条规则，而不是在考场上自己纠结。
问：孩子做题慢，应该先练速度吗？
答：顺序要反过来。先练"一次做对"，再练速度。提速的前提是动作规范——圈条件、写步骤、及时涂卡，这些习惯没建立就催速度，只会同时牺牲正确率和节奏。
问：后十题分值高，要不要先做后面？
答：不建议打乱顺序。更稳的做法是按顺序推进，但给前段严格设时限，把省下的时间集中留给后段。
问：模考成绩波动大，正常吗？
答：低龄阶段很常见，多半来自节奏不稳定而非知识漏洞。连续几周用同一套时间表模考并记录每段用时，波动会随着节奏固定而收窄。
犀牛国际教育的袋鼠数学课程把五类题型拆成独立模块，每个模块都配"限时训练 + 用时记录"：做完不只对答案，还要看每段花了多少分钟、哪类题超时，用四段时间表反复演练。课程采用三师配置，正课老师负责知识搭建，教辅专家负责课后答疑与作业批改，督导老师盯进度与模考复盘。
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